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管理制度

教學運行管理

東北大學本科課程建設工作辦法

課程建設是專業建設的基礎,是提高教學質量的重要環節。課程建設不但包括課程本身的內容,而且涉及相關的教育理念、教學條件、教學方法以及教學制度的建設等多方面的內容。因此,課程建設是關系到培養合格人才,實現培養目標的一項基礎建設。為了加強課程建設,推動教學質量的全面提高,特制定本辦法。

一、制定本科課程建設規劃

各教學單位應定期制定課程建設規劃,加大投入力度,有計劃、有重點地建設一批校級、省級及國家級優質課程。

二、課程建設體現工程教育專業認證要求

各教學單位切實以培養目標的達成為目的設計課程內容,撰寫課程簡介。

三、課程質量檢查評估工作

學校將定期開展課程質量檢查評估工作,對于評估結果較好的課程給予一定的獎勵,對于評估不合格的課程將通報批評,并扣發工作量酬金,責令開課的教學單位查找原因,制定整改措施。課程評估標準按“東北大學本科生課程評估指標體系”執行。

四、本辦法解釋權在教務處,自發布之日起執行,原《東北大學本科課程建設工作的規定》(東大教字〔2014〕60號)同時廢止。

附件:東北大學本科生課程評估指標體系

 

附件

東北大學本科生課程評估指標體系

項  目

內  涵

得分等級

備  注

A

C

一、教學單位領導重視本科課程建設(20)

1.黨政領導親自抓課程建設,制定有關政策和制度,并認真落實(10);
  2.定期召開會議,研究和解決課程建設中存在的問題(5);
  3.經費投入方面,滿足課程建設的需要(5)。

有相關政策和制度,并認真執行;
  每學期召開教學工作會議不少于5次;
  每年都有一定的經費投入,滿足教學要求。

有相關政策和制度,基本上按規定執行;
  每學期能召開教學工作會議兩次;有經費投入。


二、教師隊伍建設(15)

1.實行課程負責人制,課程建設隊伍穩定,年齡、學歷、職稱結構合理(5);
  2.保證教授上課率(3);
  3.重視師德建設(7)。

課程負責人負責課程建設和隊伍建設,隊伍結構合理;對中青年教師有培訓計劃,并認真落實;教師教書育人,為人師表。

有課程負責人和固定的課程建設隊伍,人員結構不夠合理;
  具備部分中青年教師參加培訓條件;
  教師能夠為人師表。


三、實驗教學(15)

1.實驗技術人員隊伍建設(3);
  2.實驗教學改革(3);
  3.實驗教學設備完善,滿足實驗教學的需要(4);
  4.學生創新精神和實踐能力的培養(5)。

實驗技術人員職稱結構合理;
  參與實驗教學改革,教學效果好;
  開設綜合性實驗及學生自擬的實驗;
  實驗室對學生開放。

實驗技術人員職稱結構基本合理:能協助教師完成實驗教學改革。


四、現代化教學手段的應用(10)

1.使用多媒體授課(5);
  2.建立數字化教學環境(5)。

結合課程教學研制、開發多媒體課件,課內外使用,教學實踐效果好;學生參與課   件的研制與使用。

熟練使用多媒體課件授課。


五、教學效果及成果(20)

1.承擔教學改革立項課題的研究工作,并取得成果(5);
  2.發表與課程建設有關的教學研究論文(5);
  3.教材建設和教學效果等(10)。

承擔省部教育行政部門立項課題,按計劃完成研究任務(或通過鑒定、驗收);
  一級刊物上發表教學研究論文三篇以上;
  編寫出高質量教材或使用國家推薦教材;
  教學效果好,有利于學 習后續課程,受到學生歡迎。

承擔校級及省部級立項課題;
  公開發表教學研究論文,編寫和使用教材符合學校有關規定;教學效果比較好。


六、特色 (15)





七、與培養目標相關性指標(5)





說明:

1.本科課程評估指標體系涉及的時間一般為近三年;

2.各項目的分項按A、B、C、D四個等級得分,A為滿分,B=0.8A, C=0.6A,D=0.4A;

3.指標體系只給出A、C之內涵標準,在使用中若某項指標達不到A,但又高于C,則按B

等級,若達不到C,則為D等級;

4.滿分為100,優秀課程應≥85分,且無D等級。

發布日期:2017-09-30????????瀏覽:?34?次

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