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管理制度

實踐教學管理

東北大學慕課建設與運行管理辦法(試行)

第一章 總則

第一條 “慕課”是“大規模網絡開放課程” Massive Open Online Courses的首字母縮寫MOOCs的音譯名稱。慕課建設旨在促進教育教學觀念轉變,引領教學內容和教學方法改革,推動優質課程教學資源通過現代信息技術手段實現共建共享,從而培養學生自主學習能力,提高人才培養質量。

第二條為進一步推進我?!澳秸n”建設與應用,推動信息技術與教育教學深度融合,建立以學生網絡自主學習為補充的混合式教學模式,調動廣大教師投身“慕課”教育教學的積極性,結合學校實際,特制定本辦法。

第二章 建設范圍與目標

第三條東北大學慕課建設以量大面廣的公共基礎課程、專業核心課程、文化素質教育課程建設為重點,以課程資源系統完整和適應網絡傳播為基本要求,一方面滿足校內SPOC(Small Private Online Course,小規模限制性在線課程)和翻轉課堂應用需要,另一方面實現課程資源的最大化共享,向高等學校師生和社會學習者提供優質課程教育資源服務。

第三章 申報與建設管理

第四條 課程教學團隊向學院申報校級慕課建設項目,填寫《東北大學慕課建設申請表》,經學院審核后向學校推薦。學校組織專家對申報項目進行評審并分批列入校級慕課建設計劃。

申報的課程須在長期教學實踐中形成了獨特風格,教學理念先進、方法科學、質量高、效果好,得到廣大學生、同行教師和專家以及行業專家的好評和認可,在同類課程中具有一定的影響力和較強的示范性。

第五條 各學院研究制定激勵政策,支持校級建設計劃外的慕課建設,引導教師積極參與慕課的培育、建設和使用,培育一批導向正確、影響力大的網絡教學名師,提升教學質量,擴大學校和學院教學影響力。

第六條 我校將依據《東北大學慕課制作基本要求》,借鑒國際、國內先進經驗,采取“教師主體、學校支持、社會參與”的方式,集聚優勢力量和優質資源,建設具有東北大學特色的慕課課程體系。

第四章 開設與運行管理

第七條 申請開設慕課需由課程教學團隊填寫“慕課開設申請表”,并提供課程簡介、教學內容設計、教學視頻、作業及考試題等材料。

第八條 學校組織專家對課程建設質量進行評審和驗收,驗收合格后,經課程教學團隊申請,可由學校將課程推薦到國內知名MOOC平臺。

第九條 教師本人或教學團隊負責將所建慕課的相關內容上傳至學校推薦的慕課平臺并上線運行。

第十條 主講教師和教學團隊應積極參與和引導課程論壇中的討論答疑,并對完成該課程學習的學生進行成績確認。

第十一條 學校鼓勵和支持教師在校內課堂教學環節利用慕課資源開展“翻轉課堂”和“混合式教學”模式的實踐。

第十二條 成績認定

(一)在保證教學質量的前提下,鼓勵學院開展在線學習、在線學習與課堂教學相結合等多種方式的學分認定、學分轉換和學習過程認定。

(二)慕課課程成績由在線學習成績、見面課(研討課)及結課考試成績等組成;結課考試可以采用在線考試或線下考試的方式。各部分成績構成比例由教學團隊在開課前確定并向學生公布。

(三)校內開設的慕課課程考核成績參照正常授課考核成績錄入模式,由慕課課程團隊登錄成績至教務系統。

第五章 保障與支持

第十三條 政策保障

(一)學校負責校級慕課建設計劃內每門課程的全部建設經費。

(二)鼓勵學院和教師自籌經費建設慕課,建設完成后可向學校申請驗收為校級慕課。學校負責將完成驗收的校級慕課推薦到國內知名慕課平臺。

(三)學校對通過驗收并在指定平臺上線運行的慕課,一次性給予課程團隊(含承擔輔助工作的有關人員)課程建設費10000元。對連續運行三年,教學效果良好,并持續對慕課資源進行更新改造的課程,可根據慕課更新情況再次給予10000元的課程建設費。

(四)采取慕課加翻轉課堂或混合式教學模式的課程,工作量按照傳統課堂教學工作量的1.5倍計算。

(五)主講教師可根據慕課教學需要選聘在線教學助教,原則上每2學分可以配備助教一名,以600元/學分標準發放酬金。擔任校外引進課程輔導的教師,按照課程計劃學時核算教學工作量,按照傳統課堂標準計算課時酬金。

第十四條 知識產權管理

(一)凡申報慕課建設的課程,其推薦遴選的全部資源必須具有清晰的知識產權,不存在侵犯其他公民、法人或其他組織的知識產權等問題。

(二)根據相關法律規定,構成職務作品的慕課資源(包括課程介紹網頁、講課視頻與習題試題等),教師有署名權和修改權,學校在教師在職期間有獨家使用權(包括托管運行、轉授權等)。教師離職后,學校有優先使用權。

(三)除根據推廣等需要,學??赡軐φn程介紹頁和視頻頭尾進行修改,或為便利傳播對視頻編碼進行轉換外,學校維護慕課資源的完整性,不對講課視頻內容進行修改。教師對講課內容負責。

(四)慕課運行可以由主講教師負責,也可以由學校安排的其他教師執行。運行產生的學習者學習行為數據為學校所有。

第十五條 技術保障

學校在具有良好公益性、開放性的國內已運行平臺中,選擇基礎良好、技術先進、安全穩定、優質課程資源聚集、服務高效的平臺進行全方位合作,為我校教師開展“慕課”、翻轉課堂及混合式教學提供支持。

附件:1.東北大學慕課建設申請表

2.東北大學慕課制作基本要求

 附件1

東北大學在線開放課程(慕課)建設申報表

 

課程概況課程名稱
開課學院

負責人姓名
職稱
電話
郵箱
團隊成員






課程基本情況建設目標□全知識點慕課□部分知識點慕課

(知識點數、學時數、課程介紹、生源、在線課程適用性分析、翻轉課堂……)





學院意見





簽字:             (蓋章)

學校意見





簽字:             (蓋章)

 附件2

東北大學慕課制作基本要求

一、課程設計

1.課程主要負責人根據教學大綱和混合式教學要求,對課程進行整體教學設計。

2.以知識點組織基礎教學內容,每個知識點的教學視頻內容為3-15分鐘。

3.以周為單位安排教學內容,提出進階式學習要求,每門課程按照8-15個教學周設計。

4.根據課程需要和教學團隊具體情況選擇課程模式。

5.課程編導與課程教師確定課程章節和知識點,收集材料如:PPT、視頻、文檔、老師資料以及一些輔助課程的拓展資料。

6.課程編導與課程教師確定拍攝章節和知識點,根據課程內容進行策劃制作效果,選擇場地、服裝搭配,協調拍攝注意事項等問題。

7.全知識點慕課要求全部課程視頻不少于課程總學時數的三分之二,部分知識點慕課根據教學要求設計。

二、課程視頻錄制類型

根據我校慕課建設的基本條件,參考國內外高校慕課錄制的形式,將慕課視頻分為三種類型。

(一)A類課程  

1.主要采用內錄形式(錄屏),適用于PPT演示較多的課程。

2.使用手繪板配合相應屏幕錄制軟件錄制課程PPT內容,同步采集音頻信號。

3.使用適當的非線性編輯系統,對錄制的視頻從頭至尾全部進行編輯,進行基于知識點的分段切割,去除口誤以及與課程無關的多余段落、空隙等。

4.根據課程需要適當插入授課教師圖像、視頻、動畫等媒體形式,添加特技效果。

5.生成視頻,按技術要求壓縮為適當的流媒體格式。

(二)B類課程   

1.錄制地點在演播室、教室、辦公室、禮堂以及外景地等現場直錄,以及利用觸摸屏等媒體直錄的課程。要求錄制現場光線充足、環境安靜。

2.前期攝制要根據課程內容,可采用多機位拍攝,機位設置應滿足完整記錄課程全部內容要求。

3.聲音錄制要求采用專業級話筒,保證教師授課的錄音質量。

4.后期編輯合成,根據課程內容插入適當的圖片、動畫、視頻等媒體素材,使課程具有較強的感染力,幫助學生理解和掌握課程內容。

5.生成視頻,按技術要求壓縮為適當的流媒體格式。

(三)C類課程   

1.以演播室虛擬錄制(摳像)為主,適用于課程內容活躍、畫面表現力較強的課程,制作要求較高。

2.根據課程的具體要求,采用多機位單色背景錄制教師授課。

3.利用與課程內容相關的視頻、動畫、數碼影像、圖片等虛擬背景進行摳像。

4.聲音錄制要求采用專業級話筒,保證教師授課的錄音質量。

5.經過剪輯生成視頻,按技術要求壓縮為適當的流媒體格式。

(四)課程介紹短片   

要求:不超過2分鐘的課程介紹,要求能夠較充分的反映課程的主要內容概況,集、形、聲、色、動態于一體,生動直觀、易于接受、感染力強、形式新穎、生動有趣、富有新意。

(五)課程LOGO 

要求長度10~15秒鐘,能夠體現課程特色,形式新穎,具有東北大學元素以及適當的音樂。

(六)動畫制作

1.二維動畫(Flash、After Effects等)

2.三維動畫(3d Studio Max、Maya等)

(七)SRT外掛字幕 

根據課程錄音記錄文檔,制作外掛字幕,要求聲畫同步。

三、課程要求

(一)慕課類型要求

1.完整知識點慕課:以完整系統的課程知識點呈現,視頻總時長不超過課程總學時的三分之二。

2.部分知識點慕課:教師結合該課程的課堂教學實際,選擇部分知識點以慕課形式呈現,為學習者提供課堂教學之外的優質課程教學資源。

3.慕課內容要求

(1)慕課內容能夠涵蓋課程相應領域的基本知識、基本概念、基本原理、基本方法、基本技能、典型案例、綜合應用、前沿專題、熱點問題等內容,具有內容相對穩定性、基礎性、科學性、系統性、先進性、適應性和針對性等特征,嚴格遵守國家安全、保密和法律規定,適合網上公開使用。

(2)課程應做好整體教學設計,以知識點為基礎組織教學內容及其它環節,每個知識點對應的視頻教學一般為3-15分鐘。

(3)慕課以周為單位安排學習進度,一般每門課程全部教學時間為8-15周。

4.慕課資源要求

(1)結合實際教學需要,以服務課程教與學為重點,以資源豐富、充分開放共享為基本目標,注重課程資源的適用性和易用性。

(2)課程資源應包括按照知識點提供的視頻、課程介紹、教學大綱、教學進程、試題庫、教案或演示文稿、重點難點指導、作業、參考資料目錄、案例庫、專題講座庫、素材資源庫等。

(3)慕課在建設的過程中應該設計足夠的、高質量的討論主題,以便后續翻轉授課時引導學生討論。

(4)為避免產權糾紛,課程教材與參考資料盡可能使用超鏈接的形式。教學測試建議采用視頻嵌入式測試和階段測試相結合的方式。

5.慕課團隊要求

慕課應該由教學經驗豐富、教學特色鮮明、具有中級及以上專業技術職務的教師主持建設,建設團隊結構合理,應包括專業教師和助教隊伍。

四、技術要求 

(一)錄制要求

1.成片統一采用單一視頻形式

2.攝錄設備:攝像機要求不低于專業級數字設備,在同一門課程中標清和高清設備不得混用,推薦使用高清數字設備。

3.錄音設備:使用若干個專業級話筒,保證教師和學生發言的錄音質量。

4.后期制作設備:使用相應的非線性編輯系統。

(二)技術指標

1.視頻信號源

(1)穩定性:全片圖像同步性能穩定,無失步現象,CTL同步控制信號必須連續:圖像無抖動跳躍,色彩無突變,編輯點處圖像穩定。

(2)信噪比:圖像信噪比不低于55dB,無明顯雜波。

(3)色調:白平衡正確,無明顯偏色,多機拍攝的鏡頭銜接處無明顯色差。

(4)視頻電平:視頻全訊號幅度為1Ⅴp-p,最大不超過1.1Ⅴp-p。其中,消隱電平為0V時,白電平幅度0.7Ⅴp-p,同步信號-0.3V,色同步信號幅度0.3Vp-p(以消隱線上下對稱),全片一致。

2.音頻信號源

(1)聲道:中文內容音頻信號記錄于第1聲道,音樂、音效、同期聲記錄于第2聲道,若有其他文字解說記錄于第3聲道(如錄音設備無第3聲道,則錄于第2聲道)。

(2)電平指標:-12db~8db聲音應無明顯失真、放音過沖、過弱。

(3)音頻信噪比不低于48db。

(4)聲音和畫面要求同步,無交流聲或其他雜音等缺陷。

(5)伴音清晰、飽滿、圓潤,無失真、噪聲雜音干擾、音量忽大忽小現象。解說聲與現場聲無明顯比例失調,解說聲與背景音樂無明顯比例失調。

五、視、音頻文件壓縮格式要求

(一)視頻壓縮格式及技術參數

1.視頻壓縮采用H.264(MPEG-4 Part 10: profi1e=main, 1evel=3.0)格式編碼,封裝格式使用MP4。為保證視頻播放的流暢性,單個視頻不應超過200M。

2.視頻碼流率:動態碼流的最高碼率不高于2000Kbps,最低碼率不得低于1024Kbps。

3.視頻分辨率:

(1)前期采用標清4:3拍攝,設定為720×576;前期采用高清16:9拍攝,設定為1280×720;

(2)在同一課程中,各講的視頻分辨率應統一,不得標清和高清混用。

4.視頻畫幅寬高比:

(1)分辨率設定為720×576,選定4:3;分辨率設定為1280×720,選定16:9;

(2)在同一課程中,各講應統一畫幅的寬高比,不得混用。

5.視頻幀率為25幀/秒。

6.掃描方式采用逐行掃描。

(二)音頻壓縮格式及技術參數

1.音頻壓縮采用AAC(MPEG-4 Part 3)格式編碼。

2.采樣率48KHz。

3.音頻碼流率128Kbps(恒定)。

4.必須是雙聲道,必須做混音處理。

六、版權說明

1.成片版權歸屬東北大學。

2.注意成片中所有使用的圖片、音視頻等素材的版權問題,規避版權風險。

3.對授課案例中的當事人肖像權、隱私等采取適當技術手段處理。

4.所有資料盡量提供出處并在片尾鳴謝。

七、課程上傳

1. 根據課程形式選擇課程封面首頁風格制作。

2.上傳課程視頻。

3.文字內容填充,頁面修飾。

4.添加課程章節試題、作業等。

八、課程評審定級

依據東北大學幕課教學內容和技術指標要求,經學校幕課評審組對課程內容、形式、聲音、畫面等各個方面進行綜合評審,并給予得分和定級。評審依據為:

指標分級內容完整性層次結構形式創新畫面表現力字幕同步率評價總分
分數3020201020100

評審合格課程根據質量劃分為優秀、良好、及格3個等級,每個等級對應相應的分數:

優秀(100—90分)

良好(89—70分)

及格69—60分)

60分以下為不合格課程。

說明:

評審意見將對課程等級給出三項指標:得分、評級和是否上線。

1.合格課程,三項指標一般為相應的得分和級別,是否上線為“修改后上線”;如:76分,良好,修改后上線。

2.如果課程評審基本合格,但需要修改內容較多,修改前后質量級別會有較大變動,則暫不給予分數和定級,三項指標為:待定,待定,修改后再審,復審后再確定得分、級別和是否上線。

3.如果節目質量不合格,三項指標不合格,應修改后重新評審。


發布日期:2017-09-30????????瀏覽:?112?次

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