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管理制度

實踐教學管理

東北大學本科實驗教學管理細則

第一章  總則

第一條 實驗教學是理論教學的繼續、補充、擴展和深化,對提高學生實踐能力和培養學生創新精神有重要作用,是教學環節中的重要組成部分。為了進一步加強實驗教學管理,提高實驗教學質量和管理規范化、科學化水平,特制定本細則。

第二條 本細則適用于本科培養計劃要求的各專業實驗課程的組織實施與管理。

第三條 學校教務處負責全校本科實驗教學管理工作,各學院(部,以下簡稱學院)負責本科實驗教學的組織與實施工作,包括實驗教學大綱和計劃的制定與實施、安排實驗指導教師、監控實驗過程、評估實驗效果、實驗教學工作量統計等。

第二章  實驗教學綜合要求

第四條 各學院應根據各專業培養計劃制定具有明確實驗教學目的并與理論教學體系協調一致的實驗教學體系,完善實驗教學大綱和實驗指導書,按照規定的實驗教學學時數,編排實驗課程,改革實驗內容,注重學生基本實驗技能和創新能力的培養,強調實驗教學過程管理與效果評價。

第五條 除專業培養計劃要求的必做實驗課程外,學院還應根據學生實踐創新能力培養的需要開設相應的選做與開放性實驗課程。

第六條 實驗教學要根據科學技術發展,及時更新實驗課程或實驗內容,改進實驗方法和實驗手段,不斷增加綜合性、設計性、開放性實驗的比例。

第七條 為保證實驗教學質量,面向本科生新開設的實驗課程需通過審核。實驗課程審核由相關學院組織實施,報教務處審批備案。

第八條 學院開設的所有實驗課程必須有完整的實驗教學大綱、實驗指導書(或教材)、統一的實驗報告格式、健全的實驗課程卡片和實驗成績評定標準等材料。

第九條 課程主講教師為本課程實驗教學的第一負責人,必須參與相關實驗教學指導工作。

第十條 學院教學辦負責實驗教學的過程監控,在規定的時間內完成實驗教學計劃安排。實驗教學計劃的變更應由開課單位提出申請,經主管負責人審查同意,報學院教學辦和教務處備案后實施。

第三章  實驗指導教師職責

第十一條 實驗指導教師應有敬業精神,要精通本專業知識,有較強的動手能力與工程實踐能力。初次指導實驗的教師,必須進行試講,試操作,經學院認可后,方可承擔實驗教學指導工作。

第十二條 實驗指導教師負責本實驗課程的分批、分組及實驗教學的組織與執行。

第十三條 實驗指導教師要認真備課(包括預做實驗),清楚了解實驗目的、要求、原理、步驟、儀器設備、注意事項、實驗中經常出現的問題和解決辦法。

第十四條 實驗指導教師應提前向學生布置預習要求,實驗前要認真檢查學生的預習情況,未按要求完成預習的學生不能參加實驗。

第十五條 在實驗過程中,實驗指導教師要注意發現問題,及時指導,對實驗操作不規范的應予以糾正,注重培養學生的獨立觀察、獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力和嚴謹科學的作風。

第十六條 實驗結束后,實驗指導教師要檢查學生的實驗數據并簽字確認或驗收學生實驗結果并做好記錄,對實驗結果不符合要求的應令其重做,同時要檢查實驗儀器、工具的完好情況,發現問題,應及時處理。

第十七條 實驗指導教師應認真批改學生的實驗報告,按評分標準評定實驗成績。

第十八條 對于綜合性、設計性和創新性實驗,實驗指導教師應與實驗課題組認真討論實驗方案,準備實施條件,預計可能出現的問題,并做好充分的準備。

第四章  實驗室工作人員職責

第十九條 各類實驗室工作人員均要樹立為教學科研服務的思想和嚴謹的工作作風,配合實驗指導教師認真做好實驗教學組織工作,圓滿完成實驗教學任務。

第二十條 實驗室工作人員應根據實驗課的安排與要求,熟悉每個實驗所用到的儀器及性能,預先做好各項實驗準備工作。

第二十一條 實驗開始前,實驗室工作人員配合實驗指導教師預做實驗,實驗過程中隨時掌握實驗儀器的工作狀態,出現故障及時解決。實驗結束后,做好實驗儀器的驗收工作。

第二十二條 實驗室工作人員負責實驗教學儀器,器材等方面的安全工作及實驗場地的清潔衛生工作。

第五章  對學生的要求

第二十三條 按照培養計劃和已選課程要求,在學院規定的時間內完成實驗課程的選課。

第二十四條 認真學習與遵守《學生實驗守則》。實驗前,必須認真預習,初步擬定實驗方案,熟悉實驗操作規程及實驗室安全規范方可進行實驗。

第二十五條 按規定時間進行實驗,因故不能做實驗者,應在實驗開始前向指導教師請假并出示由所在學院教學辦公室開具的請假條,所缺實驗要在規定時間內補做。

第二十六條 實驗中要積極思考,規范操作,掌握實驗方法和技能,認真觀察和分析實驗現象,如實記錄實驗數據,在規定時間內按要求完成實驗內容。

第二十七條 嚴格遵守操作規程,愛護儀器設備,如損壞儀器設備按學校規定賠償;節約實驗耗材,注意安全,保持實驗室清潔衛生。

第二十八條 實驗完畢后,須先經實驗指導教師驗收實驗結果,然后將儀器設備按要求整理完畢,清理實驗臺,得到實驗指導教師允許后方可離開實驗室。

第二十九條 課后按要求獨立完成實驗報告,并按時交給實驗指導教師。

第六章  實驗課程考核

第三十條 實驗成績根據預習情況、實際操作、實驗態度、實驗結果、實驗報告等方面由實驗指導教師綜合考核。

第三十一條 學院(實驗中心)應對單獨設課的實驗課程建立嚴格的考核制度??己顺煽儼础皟炐恪薄傲己谩薄爸械取薄昂细瘛薄安缓细瘛蔽寮壴u分,實驗成績不合格的學生,嚴格實行實驗重修制度。

第三十二條 理論課包含實驗課程的,課程最終成績應包含實驗成績,課程考試試題應盡可能含有實驗內容。

第七章 實驗教學總結與評估

第三十三條  實驗室每年要對本年度開出的實驗課程進行教學質量、教學效果評議,要求有自評報告,并存入實驗室業務檔案。學院要建立實驗課程隨機抽查評估制度。

第三十四條學校按實驗教學要求和實驗課教學安排,組織專家和教學督導進行實驗教學質量檢查,填寫《實驗教學質量檢查評價表(試行)》,檢查評價結果做為實驗中心(基地、實驗室)和相關人員年終考核的重要參考依據。

第八章  其他

第三十五條 各本科實驗中心(基地、實驗室)承擔外單位的實驗、試驗,需經管理部門認可方能進行。

第三十六條 本管理辦法自印發之日起施行,由教務處負責解釋。

第三十七條 原《東北大學實驗教學管理細則》(東大教字〔2010〕40號)、《學生實驗守則》(東大教字〔2001〕33號)同時廢止。


附件:1.學生實驗守則

2.實驗教學質量檢查評價表(試行)


附件1

學生實驗守則

一、實驗態度:學生應重視實驗課,堅持理論聯系實際,要有嚴肅認真的科學態度,努力掌握基本實驗技能,提高分析問題和解決問題的能力。

二、實驗預習:課前要認真預習,完成實驗預習報告和思考題,明確實驗目的,學習實驗原理,了解實驗步驟和操作要領。預習合格的同學經老師批準方可進入實驗室。未準備或準備不充分的學生不得進入實驗室。

三、實驗操作:學生做實驗時須聽從教師和實驗工程技術人員的指導,要做到精心操作、仔細觀察、積極分析思考,如實記錄實驗數據;實驗數據必須經教師審查簽字通過,實驗失敗或實驗結果誤差超限時,要重做實驗。

四、實驗安全:實驗過程中要注意人身安全,要遵守操作規程,愛護實驗儀器設備;儀器設備發生故障,應立即停止使用,采取必要的安全措施并報告指導教師;凡違反紀律或操作規程造成實驗儀器損壞者,要提交事故報告,學校根據情節輕重、態度好壞進行教育,直至賠償和處分。

五、實驗文明:學生要遵守實驗室衛生管理制度。實驗室嚴禁吸煙、隨地吐痰、吃零食;設備、器具等要規范放置;廢棄物也應倒入指定的垃圾箱、桶內;切實保持清潔、安全、文明有序的實驗室環境。實驗結束后,清理好儀器設備、工具和周圍環境,并經教師檢查、驗收后,方可離開實驗室。

六、實驗報告:學生應獨立完成規定的實驗內容,認真做好實驗記錄,要根據要求,獨立、認真地完成實驗報告。若發現有偽造、抄襲行為,實驗按零分處理。


附件2

實驗教學質量檢查評價表(試行)

實驗課程: 教師姓名:

開課學院:學生班級:學生人數:

上課時間: 上課地點:

一級指標觀測點內涵要求評價備注
課前準備實驗器材

① 設備、儀器完好程度、精確度、可操作性和功能等方面滿足教學大綱需要;

② 設備儀器具有一定的先進性、綜合性,并且通用性較強;

③ 其他實驗材料充足。






安全教育

① 明確操作規范;

② 重視安全教育,講解安全知識。






教學資料① 學生實驗所需教學資料準備齊全、規范(如:大綱、計劃、任務書、指導書、手冊等)。




教學狀態教學態度

① 備課認真;

② 耐心指導;

③ 教書育人。






教學內容

① 任務安排合理;

② 任務量適中;

③ 與教改要求相適應。






教學水平

① 講解生動,概念準確,表述清楚,重點突出;

② 技能嫻熟,善于啟發引導。






教學質量教學效果① 學生操作規范,實驗任務圓滿完成。




技能評價① 對學生技能的評價客觀有效。




教學改革管理水平① 實驗教學管理信息化程度達到較好水平。




技術應用 ① 能夠應用現代教育技術(慕課、虛擬技術等)開展實驗教學。




資料歸檔實驗大綱

① 明確培養目標(學生的基礎知識、技能的運用,操作能力和初步的研究能力等);

② 體現出實驗目的、要求;

③ 與課程在培養人才中的作用相適應。






實驗講義

① 有助于學生對實驗的預習,并留給學生發揮和獨立思考的空間;

② 對不同類型(基礎、綜合、設計、研究等)實驗,有相應的內容;

③ 思考題、參考資料能從不同的方面啟發學生思維。參考資料除教材外并有其他形式(慕課、虛擬仿真實驗等)。






實驗報告

①實驗報告的基本結構能反映出教學大綱的要求,能夠體現出學生應用知識的能力和初步的研究能力;

②反映出學生具有基本的觀察能力、發現問題、分析問題的能力和對自己的實驗進行剖析的嚴謹作風;

③ 正確地批閱實驗報告、準確評分,對學生回答思考題嚴格要求;

④ 評閱者有簽字和日期。






實驗教學質量綜合評價結果




評價意見和改進建議





參評人員簽名                    年     月     日

說明:1.考評項目按優、良、中、差四擋考評,請在相應評價欄內劃“√”。

2.根據課前準備、教學狀態、教學質量、教學改革和資料歸檔各項考評結果為

“優”的多少進行綜合評價,評價等級參考如下:優:≥10項;良:8-9項;中:6-7項;差:≤5項。

發布日期:2017-09-30????????瀏覽:?162?次

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